次日一早，五點五十左右，夏家的房門被敲響。

夏林希從臥室探出頭，瞧見玄關多了一個陌生的阿姨。

那位阿姨大概四五十歲，頭發很短，蠟黃，穿著一件白襯衫，戴著一對金耳環，雖然眼角和額頭皺紋很多，但看上去非常干練。

這就是新來的彭阿姨。

“我在家政市場找了人，他們給我推薦了這個保姆，”夏林希的媽媽說，“以后不用再麻煩你爸做家務。”

夏林希爸沒說什麼，隨手解下圍，換了一服。

“這樣好的，”夏林希道，“爸爸中午也不用特地跑回家做午飯。”

話雖這樣說，但是今天早上的飯做好以后，餐桌上的氣氛有些詭異。

所有餐點都是由那位彭阿姨做的。作為一名家政市場的高級保姆，到底是過了專業培訓，做出的飯菜非同一般，和夏林希爸不可同日而語。

不僅菜品好，而且完的很快。

夏林希比平常多喝了一碗粥，媽媽就很高興，又說最近變瘦了，要多吃一點東西。

彭阿姨還在廚房收拾殘局，夏林希爸爸卻問：“哪里找的人，確定靠譜麼？”

“這個不用你擔心，”媽媽回答，“我找的是我們公司的家政服務。”

爸爸吃了兩口春卷，又端起碗說：“早飯花樣太多，華而不實。”

“你可以只喝粥。”媽媽接話道。

話音落罷，餐桌上沒人再開口，只有筷子撞瓷的輕響，安靜到不像是一個餐廳。

早飯結束以后，夏林希背起書包出門，路過廚房外的走廊時，有意往里面瞥了一眼，看見那位彭阿姨正在低頭刷碗，劉海擋住了額頭，兩鬢都是斑白的頭發。

兩人目會，彭阿姨對著笑了一下。

夏林希有點不好意思，于是也回了一個笑。

窗外天正好，東方有一朝初升，遠遠過去，像是嵌在了高樓大廈之中。

穿玻璃帷幕，灑下一片淺金，繁華大道上車來車往，浮塵一樣飄向四方。

寂靜一夜的城市逐漸蘇醒，霓虹燈卻緩慢褪，太擔負了照明的責任，把輝投大街小巷……此時還不到早上七點，坐在窗邊的同學覺得刺眼，抬手一把拉上了窗簾。

高三教學樓之，早讀課已然開始，教室人聲鼎沸，言語嘈雜。

夏林希攤開英語書，低頭背誦作文模板，背書非常快，而且總是在默讀，一個人靜坐在原位，幾乎不發出任何聲音。

的同桌顧曉曼還在吃早餐，一邊啃包子一邊喝豆漿，豆漿喝得太急，期間嗆了一下。

“我不了了，”顧曉曼說，“學校門口那家早餐店，包子餡越來越，白面越來越多，我覺自己在吃饅頭。”

豆漿的塑料杯，咳了一聲接著說：“而且包子餡太咸了，就好像鹽不要錢。”

夏林希問：“你不在家里吃早飯嗎？”

“我早上五點半起床，爸爸媽媽都沒醒，”顧曉曼答道，“家里沒人做飯，我自己也不會啊。”

后排的張懷武馬上說：“你怎麼不早講，我家早飯吃不完，等明天我給你帶一份。”

顧曉曼并不領，咬了一口包子，輕聲回了一句：“誰要吃你們家剩飯。”

張懷武連忙解釋：“誰說是我們家剩飯？我給你提前裝好，帶到學校還是熱的。”

正在此時，蔣正寒拍了他的肩膀。

張懷武“嘖”了一聲，問道：“正哥，你拍我干什麼？”

言罷，他眼角余掃到窗外，立刻明白了蔣正寒的意思。

隔著一層明的玻璃窗，能看到的不止是明澈的天空，燦爛的朝，還有班主任形如鬼魅的影。

他在教室后方巡邏了一陣，忽然進了后門。

后排的同學們呼吸一頓。

夏林希埋頭背書，一副事不關己的樣子，但能明顯覺到，班主任走路沒有聲音——大概是刻意放緩了腳步，為了不打擾任何同學。

直到班主任走向前方，張懷武才出聲問道：“你們說，墻角的學委在干什麼呢？”

墻角的學委……正是孟之行同學。

夏林希抬起頭，了一眼墻角的孟之行。

孟之行的座位靠近墻壁，前后左右都是男生，此時他們正聚在一起，尚不知大難臨頭。

何老師即將走近的這段時間，孟之行后排的同學心中一，狠狠踹了他的椅子。

孟學委察覺有異，幾乎是條件反一樣，他把桌上那本《學觀止》扔到了座位底下，然后用書包蓋了起來。

他的同桌低聲說：“快把那本臟書踢到后面去。”

孟之行聞言，有一點愣。

沒錯，雖然他的同桌百般懇求想看，但在他同桌的心目中，那還是一本臟書。

婚姻和生育都是頭等大事，而卻是骯臟而無恥的。

在他們的城市里，隨可見無痛人流的廣告，但鮮有廣告聲明……保護措施的必要。而在《圣經·創世紀》篇，連夫妻行事都被地描繪為“He knew his wife”，一個詞knew，奧義無窮。

然而現實無法用一個單詞概括，凡事并非了解越多就越通，也不是一無所知才最快樂。

一時間，孟之行心生很多慨，更不想面對即將到來的災難。

班上的早讀聲漸漸停了，大部分人的目都轉移到了孟之行上，他就像一個被選中的勇士，正在接全班的注目禮。

“你們剛剛在看什麼？”何老師問道。

“一本英語書。”孟之行回答。

孟之行的同桌，以及前排兩個男生，都附和著點頭道：“英語書。”

夏林希喝了一口水，莫名到有一些張。

有理由相信那本見不得的書，正是孟之行昨晚才買的……那一部煌煌巨作。

不過這樣一本難以言傳的書，他怎麼敢帶到學校來？蔣正寒的《算法導論》還是前車之鑒，孟之行卻要義無反顧地沖鋒陷陣。

夏林希不敢細想，班主任發現那一本書以后，會有什麼樣的反應。

何老師雙手負后，站在原地不，眼鏡片反一般，照出他們的影子。

他問：“那為什麼要把英語書扔到座位底下？”

此話一出，全班雅雀無聲。

孟之行逆流，覺得自己今天死定了。

他連大氣都不敢，面上仍然要維持鎮定——無論遇到什麼狀況，首要的一點就是保持冷靜，這是孟之行的父親教給他的，多年來他一直牢記心間。

于是他沒有回答何老師的話，他推了一把前排的男生。

那男生咽下一口唾沫，繼續答道：“因為、因為我們剛剛……那個時候，早讀課同學都在背書，然后我們也……”

他說的前言不搭后語，何老師卻微微偏頭，目落在他上。

就是現在。

孟之行站在原位，把書包往后踢了一點。

要說全班人緣最好的同學，孟之行必然是其中之一，他雖然很和人搭訕，但是為人十分仗義。

或許是由于善因結善果，后排的男生雖然張，也決定幫他銷毀證據。

片刻過后，那位男同學用腳勾過書冊，飛快地彎腰撿了起來，隨手遞給了后面的生。

那生看清書名，整個人為之一驚，不敢把書留在自己的手里，也不知道往哪里傳才是萬無一失的。

心想，全班最不可能被老師批評的學生是誰？

夏林希。

總分常年第一的夏林希。

于是一來二去，這本書被送到了夏林希手上。

孟之行那幫人還在胡扯，四個人配合默契，每個人都在說話，但都沒講到點子上，似乎在盡力拖延時間。

何老師沒有制止他們，就這麼安靜地傾聽著，很不符合他一貫的作風。

孟之行剛松一口氣，何老師卻突然道：“夏林希，你站起來。”

說時遲那時快，他的話音剛落，顧曉曼拿了書，就塞進了自己的書包。

夏林希毫無心理負擔地站了起來。

“以后你來當學習委員，”何老師開口道，“孟之行不僅是學習委員，也是數學課代表，平時工作量太大，你幫同學分擔一點。”

全班剎那安靜，沒人想到會是這種結局。

孟之行愣了一瞬，反而長出一口氣。

“以后不要把英語書扔在地上，”他的班主任對他說，“也不要在早讀課上和同學討論與課程無關的話題。”

孟之行點頭如搗蒜。

但隨即，他又覺得班主任別有深意。

這種并未明說的深意，一直延續到了傍晚的家長會上。

一天的時間過得飛快，轉眼就是下午六點，天漸漸變晚，太也要落山了。很多學生提著書包站在走廊上，打算等到家長會結束，和自己的父母一同回家。

夏林希正是其中之一。

家長的座位是按學生的座位來的，學生坐在哪里，他的家長就坐在哪里。

夏林希雙手抱著書包，找到了爸爸的位置，隨即看向了后排——然而令失的是，蔣正寒的座位上，空無人坐。

也許是遲到了，心想。