重慶雖然有威脅，但鄧名無意立刻去攻打，因爲大批士兵剛剛返回久別的都，初次進四川的幾萬男丁也沒有來得及安置。現在都最重要的工作就是消化勝利果實，積極開始春耕，以保證今年的收。現在都大約有十萬擁有二十畝耕地的人，加上其他人的耕地，今年有將都周邊的耕地恢復到三百萬畝的水平。即使不算都府現在的儲備，這些土地的產出也能夠供應幾十萬人口所需，是都獲得更多工業人口的基礎。

迅速恢復的農業給農生產帶來極大的力，都的各家鐵行日夜加班，加上進口的農，現在也只能讓每個農夫有一、兩件最基本的工。雖然農夫手裡有糧食，但新年後無獲得新工，破舊的農也難以修理，只能自行簡單修復，這大大加重了他們的生產力。更嚴重的是缺乏耕牛，明軍收集了一些牲口，又從江南帶回了大批的牛，但直到目前爲止都擁有的耕牛依然不到五千頭，若是每個農夫只有兩畝地，那這個數字是足夠了，但現在都農夫擁有的土地數量很大，即使各亭積極組織耕牛隊，依然遠遠無法滿足需要。沒有足夠的牛馬，就需要靠人力來承擔大部分的春耕工作。在都的牛馬行步正軌前，鄧名對此也是束手無策。

不過隨著大片土地被開墾出來，再加上都執行的輕稅政策，居民不但能夠吃飽，而且還有餘力蓄養牲口。最近已經有人向知府衙門申請養豬羊，讓鄧名高興的是，這些養戶都很有雄心壯志，他們不是以戶爲單位的單養——由於人均擁有土地的數目高，大部分家庭也沒有多餘力自己養豬了——這些養戶都想收購糧草、僱傭人手，大量地畜牧牲口，然後出售。

蒙古人纔來了幾天，有幾個正籌備開展養商行的人就找上了他們，想僱傭蒙古人去幫他們養羊。但蒙古人大都拒絕了，他們寧可去馬行養馬或是教人騎馬，也不想去當羊倌——如同漢人心目中的軍戶一樣，蒙古人覺得羊倌都是貧窮而且沒有前途的工作，他們不想繞了一大圈又返回他們在草原上的原始職業。

“就算滿清真的調山西綠營，多半也得幾個月後才能到來。”糧食產量節節提高能夠支持更多的都人口從事其他行業，因此鄧名雖然手中的糧食充足，仍然很重視春耕，他計劃在收穫後再次徵集部隊，然後發起對重慶的預防進攻：“農閒時我們可以徵召農民伍，那時候發攻擊不會嚴重影響工業和礦業生產。”

雖然水師不敢輕易進嘉陵江，但是可以把陸軍運輸到重慶附近並保證後勤運輸，鄧名打算圍困重慶，看看有沒有機會重創重慶綠營。只要能把李國英進重慶堅守，明軍就可以好好地偵探一番嘉陵江的水文地理。而且陸軍從重慶西邊繞過去控制嘉陵江江岸後，清軍也就無法組織水陸兩軍對嘉陵江的聯合防守；當岸上是己方的陸軍後，川西水師就算在嘉陵江裡礁也不用太擔心，可以採用更大膽的進攻戰，創造殲滅滿清嘉陵江水師的機會。

在收穫前，都會進行戰前準備，制定作戰計劃並進行鍼對訓練，而鄧名打算利用這個閒暇去一趟建昌和雲南。

不過在出發之前，鄧名決定先把教育問題落實一下。

現在都已經有了五十多個亭編制，每個亭都有一個亭長和幾個亭士，負責管理治下的四百戶人家——說是戶，其實很多還是單漢。亭是都府重要的機構，不但負責糾紛調解，人口統計，耕牛統籌，還承擔著軍訓的任務。現在鄧名又給它加上了教育的責任，從東南幾省招募來的幾百個讀書人和小地主子弟，被分配到各個亭工作，以後每次的軍訓日上午進行軍事訓練，下午就要進行認字教育。

除了這些識字點以外，鄧名還集中建立了一批學校，首批學生就是漕工的孤兒和嫁四川的新娘。給婦準備的學校更接近技校，讓這些人學習紡織、製鞋、制等，然後組織們合作生產。集中生產的效率比較高，相對本也能比傳統的男耕織低一些——除了鄧名計劃扶持的商行，現在都一般人想獲得紡織工也是問題，這等於給了商行壟斷生產的良機。

“我們好不容易把這些人帶到都來，們必須得幫忙掙錢，不然都府破產了大家的日子都不好過。”在部會議上，鄧名對手下們公開宣傳這些勞力應視爲珍貴的資產，那些小腳人也就算了，但都的青年大腳加起來也有七、八萬了，必須組織起來參加生產：“各亭的識字點我都已經代過了，教百姓認字的時候就要暗示他們，不讓老婆出來幹活，都府早晚破產，到時候就別想什麼十畝一百元的保護費了，橫徵暴斂是極有可能發生的。”

鄧名當然不會真的橫徵暴斂，不過威脅一下還是有必要的，反正並不是以都府的名義發出這個告示，而是讓那些教書先生當做個人的見解進行宣傳。農民對知識分子的尊敬會讓這個威脅起到很好的效果，甚至好過政府赤膊上陣；除了威脅以外，還讓教書先生和百姓們談談聘金的昂貴、生活的不易——讓媳婦出門做點工，補點家用有什麼不好？再說真要是大家的老婆都出來幹活兒，布匹、鞋的產量多起來，價格也能便宜點，這是看得見的好啊。

“做一些標語，上面寫上‘時代不同了，男都一樣，進工廠榮，不出家門可恥’，這些字在各個識字點要優先教授。”鄧名給劉晉戈部署任務：“類似的標語要多刷，不要可惜白漆，在所有的亭的圍牆上都要刷上，最好給民房也刷上一些，誰願意刷在自己的房子上，亭裡就可以幫忙給他修籬笆。如果實在不願意放老婆出門，那也要鼓勵養豬，也寫上幾個‘要福，生孩子多養豬’的標語。就是養些豬仔也好，將來那些養商行可以去收購。”

“還有軍隊。”鄧名對劉知府代清楚後，又給周開荒他們面授機宜：“別忘了提醒退伍的士兵們，他們還欠我們錢吶，讓老婆出來工作就可以減免債務。還有常備軍，士兵們必須把宣傳工作當做戰鬥任務來做，有績的士兵要記功！”

都員都知道軍費開支巨大，不過鄧名如此賣力的鼓婦出來工作還是超出了所有人的想象。

散會後秦修採得意地對穆譚說道：“你還說提督是唐王，這怎麼可能？肯定是三太子啊，妥妥的神宗嫡傳，要錢不要臉啊。”

穆譚無言以對，而任堂不服氣地答道：“福王也是神宗嫡傳。”

……

對於孤兒的安排和年婦不同，鄧名沒有急功近利地把他們統統訓練工，而是開辦了稱爲公立小學的教育機構。教師的工資、校舍的建造還有學生的飲食，統統都是政府負責。現在都的居民大都是青年，第一批出生的孩子還是呀呀學語的嬰兒，但鄧名宣佈以後都的孩子都要接義務教育。

當有人質疑學校不收費的政策時，鄧名就解釋道：“學校教育孩子，是爲了讓他們能夠勝任吏、工匠、學者的工作，沒有這些人才，都府遲早無法維持下去；孩子學會的本事越大，他們將來就能掙越多的錢，府也就能更多的稅。總之，從教育中獲益最大的是我們的政府，所以我們恨不得每一個人都能接教育，爲政府貢獻更大的力量，因此我們不但沒有收費的理由，甚至還要提供食，吸引百姓把孩子送來念書，制定法律強迫百姓讓孩子接教育。”

除了識字外，小學還會教授算學。讓老師們震驚的是，這些算學課本居然是鄧名親自編寫的，在教師們歌頌提督無所不知的時候，鄧名認真地解釋道：“這都是泰西人的著作，我湊巧有機會見到了，覺得不錯就翻譯了出來。”

作爲算學課本的翻譯者，鄧名用這個名義主持了公立小學的開幕儀式，面對臺下坐得滿滿的男學生，鄧名問道：“你們爲什麼要學習？”

“因爲你們有才能，”鄧名馬上自行回答了這個問題：“你們中有的人有農業的才能，會培育出高產的作；有的人有工業的才能，能設計製造出巧的機；有的人有文學的才能，能寫出膾炙人口的文章；有的人有繪畫的才能，可以描繪壯麗的山河；有的人有觀察的才能，會發現星辰運行的軌跡……如果沒有機會學習，你們的才能就會被埋沒，太日復一日的起落，但我們的生活沒有毫的改變。只有你們的才能施展出來，才能改變我們的國家，讓我們永遠不到野蠻人的威脅，讓我們的子孫到他們祖先無法想象的生活；因此你們要學習，當你們找到了你們的才能時，我們的國家和民族就有了輝的未來。”