林駒讓他們議論了一分多鐘，敲了敲黑板。

“我說你們是垃圾，你們不服氣是不是”？

“好，那你們就給我提供你們不是垃圾的證據來？誰能舉出自己不是垃圾的證據來”？

“首先，高考落榜，就證明你們不行，失敗就是失敗，不要找理由”。

“其次，我的三個八年級的學生，才學了一個學期的英語，上回考試就把你們打得一敗塗地，你們還有什麼好說的”？

“最後一點，你們當中有的人，不僅不能正確看待自己，承認自己的差距，還自以為是，以為只差了幾分沒考上，是因為運氣不好”。

“狗屁的運氣，你們知不知道，只差了幾分，就是你一個嗎？差幾分的人，千上萬，至有幾十萬人，還有臉說運氣不好。肖春生”。

“到”。

一個五大三的男生站了起來。

這個肖春生，已經連續兩次參加高考，今年已經二十二歲了。

有意思的是，兩次高考，他都差了三分。

到宣稱自己運氣不好的，就是他。

他自以為自己是老油條了，連老師都有些瞧不起。

這個家夥最大的特點，就是耍小聰明。

他從字典裡面，挑出了100個非常生僻的，幾乎就是不用的字，他自己記了，然後就拿這些字來考其他績比較好的同學，甚至還拿來考老師。

每當別人答不上來的時候，他就得意洋洋，甚至對老師冷嘲熱諷，讓老師在學生們面前，當眾丟醜。

在林駒看來，這種人就是心理比較暗的人。

今天，林駒就決定拿他開刀，給眾人來個下馬威。如果他今天不樹立自己的權威，今後就難以有效地貫徹自己的意志。

“你就是肖春生”？

“我就是”。

脖子梗了起來，顯然心裡不服氣。

“肖春生，我說你們是垃圾，你是不是不服氣啊”？

不吱聲，顯然是認可了林駒的說法。

“我聽說你經常用一百個生僻字來考老師？有這事兒吧？呵呵呵，你有本事啊。你這麼大的本事，怎麼不去上大學啊？跟這些人在一起混什麼”？

“你那什麼狗屁本事？純粹就是賣弄你那點可憐的小聰明。是你心自卑的表現。你除了會顯擺這個無聊的遊戲，你還會幹什麼”？

“你是能文還是能武？要說文，你大學考不上。要說武，你都22歲了，比我大了七歲，連摔跤都不是我的對手，你不是垃圾，誰是垃圾”？

“林駒，你不要欺人太甚”。

肖春生終於憋不住了。

“就欺負你了，怎麼樣？你會摔跤麼？有本事，出來跟我摔一跤，就在這裡，當著全同學的面兒。你要是贏了，就證明你不是垃圾。今後我就不管你，還向你道歉”。

“林駒，這可是你自己說的”。

“對，我說的，你出來吧”。

這一下，教室裡雀無聲。

學生們一個個大眼瞪小眼的，面面相覷。

這是怎麼回事兒？這是上課麼？怎麼摔起跤來了？

這個小林老師，他是瘋了麼？他怎麼可能摔得過肖春生呢？

如果肖春生給摔倒了，他今後還有什麼臉面？

肖春生來到前面，林駒背著手，從講臺上下來。

“肖春生，你先手吧”。

“手就手”。

肖春生就沖了過來。

肖春生本來覺得自己在班裡還有些面子，自己這麼大人了，被林駒一個小孩兒一再侮辱，早就忍不住了，恨不得把林駒痛揍一頓。

即使林駒是老師，拼著被學校開除，他也要出這口氣。

林駒見肖春生過來，略微一側，讓過他的，一躍而起，連環腳就踢了出去。

只用了一腳，就把肖春生踢趴下。

“起來，再來”。

肖春生爬起來，剛一站穩，林駒又是一腳踢出，這一腳是虛晃，肖春生一躲，趁著他形不穩，林駒又是一腳踢出去。肖春生再一次趴下。

肖春生再一次爬起來，沒等他站穩，又被林駒踢倒。

“來兩個人，把他扶回去”。

整個手過程中，林駒始終背著手。說完話，就回到講臺上站好。

“好”。

下面不知道是誰喊了一聲，隨即就想起了掌聲。

唉，肖春生，就你這樣的，還嘚瑟什麼？挨了我一頓湊，大夥鼓掌，你平常做人也真夠失敗的。

“林駒，你耍賴”。

肖春生還不服氣。

“呵，你說說，我怎麼耍賴了”？

“明明是摔跤，你為什麼用腳”？

“蠢貨，誰規定摔跤就不能用腳啦？我說你是垃圾，你還不服氣？我告訴你，肖春生，我就是要治一治你這個耍小聰明的壞病”。

“你高考就差了三分，證明你還是有希的。只要你虛心學習，今年遇上了我教你們外語，學校在其他科目上，也下了更多工夫，績提高個十分二十分的，並不是什麼難事兒”。

“以前你們之所以落榜，除了基礎差之外，還有一個重要原因，就是複習方法不對。現在，我再一次向你們保證，只要老老實實地按照我的要求去做，你們的外語績，就能提高一大截，一個班裡，至可以有十個人達到外語學院的分數線”。

“老師，你說的是真的還是假的”？

“你們以為我在跟你們開玩笑麼？馬達、林嘉玲、周冰他們幾個，你們到時候可以問問他們”。

“好了，廢話說，現在開始講課。把你們的課本收起來，把孫老師發給你們的講義拿出來”。

林駒就開始講解《新概念英語》中的課文。一口氣講解了五課，就開始學生起來朗讀。

“大聲的讀出來，發音不用準確，語調不準也沒關系。只要讀出來，你們自己記得是什麼單詞和什麼句子就行”。

“肖春生，你來”

肖春生站起來，猶猶豫豫地讀了起來。

“大點兒聲，沒人笑話你，他們也不比你強，好多人還不如你呢”。

“快點兒讀，對，就這樣，再快一點兒”。

“你們就這麼幹，讀完之後就寫，就背，最後能背下來，能默寫下來，就能把分數糊弄到手”。

“現在自己朗讀背誦，都大點聲，死記背”。

教室裡一片喧鬧，林駒嫌太吵，就到了門外，從窗戶盯著教室裡面。

開頭還不錯，堅持下去，一定會有收獲。