早晨時分,太還沒曬到這條小路上來。
小孩們活潑稚的聲音慢慢傳到前方人的耳朵中,讓人不順著聲音的方向看去。
只見一個個小孩朝著他們而來,小孩們嘰嘰喳喳的,在問著一個又一個的問題。
“小禾老師,恐龍也要像母一樣孵蛋嗎?那恐龍蛋有多大呢?小恐龍出殼的時候是不是也得吃蟲子?”
“還有還有,現在還有恐龍蛋嗎?我好想找到恐龍蛋,把它帶回家哦!”
“星星你是想把恐龍蛋帶給母嗎,這樣母就能把恐龍蛋給孵出來。”
“太笨啦,恐龍都石頭了,那恐龍蛋也一定了石頭!”
宋禾無法回答這些問題,所幸目的地到了,趕指著前方山壁:“快看!”
“哇!”
“哇塞!”
“恐、恐龍!”
前方的小孩們目瞪口呆,他們直愣愣地站在原地,完全被這副巨大的恐龍骨骼化石吸引了目。
后邊兒的小孩很急,他們大喊:“我也要看,快走,快往前走!”
說著,許多小孩都沖了上來,隊伍瞬間了,老師們都無法維持秩序。
宋禾趕輕敲鑼鼓,將前方的小孩全部引到空地上。
大喊:“大家排隊站好,按照平日的隊形站好。再糟糟的,就全部回兒園去!”
要回兒園去的這話嚇到了小孩們,他們紛紛按照平日活課的隊伍站好。
周圍不大人饒有興致地站在周圍看小孩,有幾個大人還上前跟小孩搭話。
因為河西公社出了一幾乎完整的恐龍骨骼化石,所以縣上不人都來到這兒看看。
其中那位頭發斑白,個頭頗高的老人就是縣上的教育局局長。
他發現這個河西公社的兒園小孩還真聽話的,老師讓排隊,隊伍沒一分鐘就排得整整齊齊。
而且也很積極,他們問題一個一個跳出來,想法天馬行空,連幾個老師都答不上。
小孩兒們看到這麼大只的恐龍骨架臉蛋都激紅了,攥小拳頭,十分想爬上去親手恐龍。
甚至站在最前一排的安安都快哭了,這孩子自從格扭轉過來之后,就從一個極端走向另一個極端。
以前半聲不吭,被打了都不會哼一句。
現在是風吹了眼睛,也要哭。摔倒在地上啥傷沒有,也得哭。
最關鍵的是,他聽人說慘事時要哭,看到人傷了要哭,就是人哭他都要跟著哭!
每周一例行升國旗時,這個小孩是哭得最狠的,常常把宋禾搞得很無語。
淑華嬸子被兒子的轉變搞得老愁了,生怕兒子長大后這個病還改不過來。
如今安安又解鎖一個新哭法,那就是心靈到震撼,也得哭。
宋禾原先還會安,現在只會默默從他口袋中掏出他的專屬小帕子,然后塞到他的手上。
魚兒沒忍住拉著宋禾:“小禾老師我們能去上面看看嗎?”
宋禾拒絕:“不行哦,咱們站在這里看就好了,這里也能看得到呀。”
說著,宋禾慢慢走到隊伍中間,然后開始介紹恐龍。
從前只向小孩兒們說過恐龍是這個世界的霸主,如今倒是想趁著這個機會說一些其他方面的知識。
“恐龍因為型大,一般生活在比較開闊的地方。而且,這個地方需要有水有食對吧?因為恐龍們也得像小朋友們一樣喝水吃東西。”
“所以呢,咱們這個地方以前沒準就是個大森林呢。或者是個大平原,大平原旁邊應該還有一個巨大的湖……”
宋禾在這邊像導游一樣說著,有些人也圍在旁邊聽得津津有味。
時不時又回答一下小朋友的問題,其實他們的問題也很有趣。
有人問,恐龍都是在地上跑的嗎?
這話一說,旁邊有個人默默地點了點頭,可有一個專家卻搖了搖頭。
不過這個問題宋禾知道答案卻不懂該如何回答,因為還不曉得這個時候,有沒有發現鳥角龍奇翼龍這些會飛的恐龍呢。
又有小孩堅持不懈地問原先的問題,一直重復著恐龍媽媽是不是像母一樣孵蛋。
宋禾心想應該是這樣的,可這個結論目前還沒出來,那個發現恐龍似乎在孵蛋的山還沒被發現。
干脆轉移話題,邊轉悠著邊說:“小朋友們能不能想想看,咱們現在還有哪些和恐龍有點像呢?”
小孩兒踴躍回答。
有說大老虎的,有說四腳蛇的。
四腳蛇就是蜥蜴,恐龍有個別名就恐怖的蜥蜴。
他們的思維不約束,反而能誤打誤撞猜到有著恐龍統的。
比如說魚兒,他就猜了鳥。
他就覺得恐龍這麼厲害怎麼可能不會飛?
而且恐龍是下蛋的,鳥也是下蛋的。
那麼恐龍一定會飛,所以現在天上的鳥絕對是恐龍的后代!
他不停把自己得出的結論嚷嚷出來,旁邊小孩聽了笑他,可宋禾聽了心中卻很佩服。
他還真就瞎貓到死耗子,猜對了哎!
關鍵人家就猜得有理有據,使得一旁的錢老師都不由得看向他。
宋禾他頭發:“魚兒很抱歉哦,老師也不知道。這個問題或許得等你長大了,你去研究解決,到時候由你來告訴老師,好不好?”
魚兒眼睛倏然亮起,興地直跳:“真的嗎?小禾老師你覺得我真能去研究嗎?”
宋禾肯定地點頭:“當然啦,到時候你天天都能看到恐龍,你要是想,也能讓你個夠。”
能天天到恐龍誒。
這是一件多麼酷的事,魚兒整個人輕飄飄的,都想到自己以后就像山壁上的那些人一樣,可以使勁兒恐龍。
魚兒甚至興高采烈的說:“小禾老師,我以后還得抱著恐龍睡覺,天天抱!”
這話一說,周圍所有人都哈哈笑了。
而那位教育局的唐修遠唐局長,不由地把目移向宋禾。
是他一力主張要在縣城里辦個師培訓基地,要源源不斷地產出優質師。
唐修遠認為有時不僅得會照顧孩子,各項知識也得懂一些。
這幾年他走過好幾個省,好幾個市,他調查過無數家兒園,最后得出一個結論。
師和一般的老師不同。
比如說小學和中學的各科老師,他們必須要在本科目知識上做到略地通,他們的學習在于深度。
而師呢,唐修遠認為更在廣度。
他并不看重師給小孩兒們教了幾個字,讓小孩們學懂多以的算數。
即使小孩一字不識也不要。
可們一定要教給孩子良好的品德,培養孩子良好的習慣,引導孩子發現世界與認識自己。
們是孩子的啟蒙老師,他們必須擁有足夠廣的知識面,這樣才能支撐孩子去認識這個世界。
這種老師難找,有這種能力的人怎麼會來當師呢?
可唐修遠又認為這個培訓基地要做就做得最好。
那些個會用竹鞭子教訓孩子的,把師這項工作當保育員的人他都不收。
因為他的高要求,導致他一直沒找到合適的人,這個縣立兒園也就一直沒建立好。
唐修遠倒是記得這個孩子,當初好像還上臺發言過,就是第一個提出來要把師專業化的人。
而且有一本教材還是從手上流傳出來的。
當時他也找人去了解過,可書跟他說這姑娘才高中畢業,而且沒有經過系統的學校學習后,他就放棄了。
沒想到原來是自己有眼無珠,還真就看輕了人家!
一個人的知識底蘊是怎樣的,在平常的聊天中,大概就能聽得出來。
一位師,能不能管得住孩子,能不能讓孩子服氣,能不能讓孩子敬,從孩子對的態度上也能看得出來。
唐修遠就發現,這群小孩沒有一個不聽這位小禾老師的話。
讓站好就站好,讓別吵就不吵。
手上的鑼鼓輕輕一敲,所有小孩就規規矩矩地不說話了。
可小孩怕嗎?好像也不怕,反而十分親近。
唐修遠覺得自己有必要重新了解一下這位小禾老師。
說實話,宋禾還真不曉得那天教育局局長也在現場。
所以當練主任對宋禾說,唐局長找人了解時,宋禾真有一瞬間的愣神。
而此刻,縣城的一間辦公室中,唐修遠就坐在椅子上聽著書打聽來的消息。
他放下手中的茶杯,面好奇問:“所以說這個宋禾如今是黨員?”
江書糾正:“是預備黨員。”隨后解釋道:“這位宋禾不是一般人,在干師的同時還擔任著廣播員,可瞧的記錄,這人似乎還擔著公安一職。”
說完,把一個文件給唐修遠。
唐修遠簡直迫不及待地打開看,越看臉上表就越驚愕:“嘶,上次那樁大案還有的影子在呢!”
江書點點頭:“您還記得七年前河西公社的拐賣案嗎?當時人販子就去了公社和李家村,李家村當時全村人都在看電影,可小孩愣是一個都沒被拐走。我前兩天去了解了一下,說是宋禾當時經常會給小孩舉辦防拐演練。如今又有什麼防火防震演練,基本都是一個月排一次。”
“在走訪時我也了解到,宋禾比較注重與家長通。平常要是兒園的小孩有什麼事,會第一時間通知孩子父母。跟孩子父母的關系也比較好,走訪過的家長都表示對宋禾十分滿意。”
唐修遠頭輕微點,又緩緩拿起茶杯,翻文件細細查看。
大約過了十多分鐘,唐修遠這才看完。
等唐修遠看完了,江書又把桌子上的另外一個文件給他。
他介紹道:“這是宋禾開辦的一些較為新穎的課程,您瞧瞧。包括勞驗課、還有前幾日的課外實踐課,甚至還有幾節實驗課。”
唐修遠這次點頭的幅度加大不。
原來人家前幾天帶著小孩看恐龍化石并不是一次特例,這種戶外課也不是頭一次。
像之前還有什麼看火車,看制造拖拉機之類的戶外課,課程容十分富。
他覺得這樣就很好,只有這樣,孩子們才能開闊自己的眼界。
唐修遠思考一陣,對江書道:“這個兒園可以開始籌備了,不管是場地還是教材你都得親自一手抓著。再有就是先去跟宋禾通好,別到時候突然之間通知人家,把人家招來了讓河西公社兒園那邊措手不及。”
江書點點頭,臨走前又問:“編寫教材的事兒能讓宋禾參與進來嗎?”
唐修遠輕輕瞥他一眼:“那要不然呢?國可沒有教材,咱們現在也是著石頭過河。既要讓那些大教授參與,也得讓在一線工作的師們參與。”
江書懂了,立刻出門做事。
河西公社。
三個小孩前幾天上中學去了,宋禾怕他們不適應還擔憂了幾天,可發現三個小孩依舊吃嘛嘛香,飯桌上更是一直討論著初中的事兒,有說有笑的,宋禾就放下心來。
剛想休息休息,就到練主任跟說的這事兒。頓時間,宋禾就沒心思休息了。
回到家后一直思考著這位唐局長是個什麼意思?
可再猜也得不到準確的答案,反而困擾了宋禾一個上午,干脆就強迫自己別去想這件事,把它拋諸腦后。
進初秋,可天氣依舊炎熱。
初秋是開學季,兒園中走了一批小孩,又進了一批小孩。
小晴這些老師都歷練出來了,即使沒有宋禾在,們也能把開學的事完得很好。
宋禾覺得就算是離開兒園,這些孩兒們也能保持著這個水準,一直把兒園運行下去。
所以這幾天,宋禾工作有些清閑。
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