雖然主流關注得不多，但大家不知道，這幾年通過話著作、繪本、漫畫書，甚至通過畫片的傳播，楊軼給這個世界帶來的很多卡通形象已經是被小朋友們，甚至一些心未泯的大人知了！

就好像楊軼前世的熊大熊二，或者說喜羊羊一樣，別看它們還不如一些傳統的卡通形象深人心，但在新一代的那些孩心目中，雪寶、艾莎公主、白雪公主、冰河世紀等故事裏的卡通形象，已經為他們構造出一個奐的幻想世界！

像楊軼前段時間剛剛推出來的完整的《小叮當》的漫畫書，目前已經在市麵上賣瘋了，很多小朋友都重複著曦曦班上那些小朋友半年前就已經做過的“壯舉”——朝著課本喊“記憶麵包”或者朝著屜喊“時機”！

楊軼也做好了規劃，龍貓未來也會作為畫電影推出，相信宮老師的經典作品也將會漸漸在大銀幕上呈現出來！

隻需要經過一定歲月的沉澱，小叮當、龍貓那些卡通形象則會為曦曦這一代長起來的孩子的深刻記憶，自然這些也將會為新的經典，而且也會繼續經久不衰地運作下去！

……

暫且不提這些，二年級小學生曦曦的新學期繼續愉快地進行著。

因為曦曦很聰明、也很乖巧，這個小姑娘積極樂觀，基本上沒有多需要爸爸媽媽心的事，所以楊軼和墨菲除了每天關注小姑娘的心理狀態、在學校和同學相的況，以及關注曦曦每天的學習進度以外，開始漸漸地將更多的力，放在了對小曈曈教育上。

畢竟小曈曈也快兩歲了，也該學一些複雜的東西，比如，墨菲會特意用一些簡單有趣的兒歌或者繞口令來教小曈曈學會一些困難的發音，教他一些新的詞匯，教他把話講順溜了。

至於楊軼，則是教他做一些應該要學會獨立去做的事。

比如今天上午，楊軼把曦曦送去學校回來，準備和墨菲一起去工作室練一下新歌，臨出門的時候，楊軼拿來小曈曈的小涼鞋，跟知道要出門玩、已經積極地坐在門廳的小板凳上的小家夥笑道：“今天你來試一下自己穿鞋子，好不好？爸爸聽姐姐說，你都很聰明的，很多事都能自己幹了！爸爸也相信，你一定可以很棒地穿好自己的鞋子！”

爸爸的這番誇獎還是起到效果的，小曈曈接過了自己的小鞋子，直接兩個小手撐在了地上，他一邊低著小腦袋研究自己的鞋子，一邊聲音有點憋氣地哼唧道：“曈曈很棒呢！”

他自我誇獎得倒比較利索，就是穿起鞋子來，還是差了那麽一點火候。

隻見小家夥抓起一隻小鞋子，費力地往自己的左腳腳丫子上麵套。

不知道是巧合還是怎麽樣，鞋子的左右，小曈曈倒是弄對了，但想要自己不聽使喚的腳丫子穿進鞋子，小曈曈是悶著氣，弄了半天，但不是卡著這個腳趾頭就是卡著那個腳趾頭，或者是將小腳往不對的側麵窟窿塞進去。

包子搖著尾湊了過來，它吐著舌頭，謔謔地站在一邊看著，似乎它也明白小主人遇到了麻煩，便腦袋扭了扭，想咬住小曈曈的小鞋子幫忙。