“那麼之后，我們在其中加了一點亞甲基藍呢。”

搖晃，大家看到燒杯中的轉變為清淺的藍。

已經有人開始驚訝，不懂的人發出低聲驚嘆。

而文徵，接著往里倒剛才的溶，靜置一段時間后褪，瓶中的變為明。

那一刻回憶起學校時學過的，記得那年和張寄做實驗，研究心電、研究自然靜電，當時什麼都好奇，什麼都想試，電流導過，仿佛電。

到現在仍記著老教授在課堂第一節 課說過的話：生制劑，主要是對于我們傳統的化學藥而言的一類生大分子蛋白，用來拮抗人的一些異常免疫質……

如果回到今天，那些書本上的知識，還記得多

“如果回到今天，有機鹽接到高溫或許確實會燃燒產生氣和固，但如果，利用ASPT作發層的單層電致發件呢。那麼，可以穩定地讓它們發出紅芒。”

“就像丁達爾效應一般的芒。”

“蝴蝶接到花，水接到空氣，化學與我們，會綻放出無限反應。”

如他們預料的那般，當文徵搖晃起明杯子時，里面的溶撞，再次變為克萊因一樣的藍。

文徵拿手電筒在燒杯底部照亮。

演播廳的頂部忽然如線一般閃出整片藍，整個臺上如水波漾，所有人眼中出現芒。

整個辦公室如放飛一般嶄亮出天際一般的紫。

那就是他們學校團隊想要的背景板效。

如今卻在文徵，他們辦公室一個不起眼的人手中，放飛照亮。

大家看呆了。

那一刻他們看著臺前的文徵，仿佛看到的不是出社區的平凡記者，而是一位穿著白大褂站在科學化驗室，知優雅的工作者。

的后像站著無限未來。

而這個宣傳節目，仿佛才是最適合的主講人，正為量定制。

張寄著這樣的文徵，也失了神。

有一刻好像回到他們還上大學時，躲在實驗室在黃昏午后捧著盆中曇花，只想等著看，能不能以人工手段使它盛開。再或者調整試劑，想看看各種溶能不能撞出奇妙思維。

他們玩過藍瓶子實驗，因為那是上課老師講過一個很平平無奇的反應。

張寄說：“可葡萄糖到最后還是會耗盡，就像一段沒有回應，到最后對方還是會放下。”

文徵說：“不。為什麼不能換個角度想呢”

“什麼”

“即使新鮮過了，我也依舊你。”

效消失，轉眼辦公室又只剩自然，回到現實后的大家良久無聲。

向荷首要發聲：“可你做這些有什麼用意呢這種效也不足以支撐節目錄制，況且就短短幾十秒。”

文徵把東西放下，說：“所以，無須調試什麼，你們今天來的目的就是向大眾宣傳化學與生活，那麼，為什麼不能從最實際的出發呢。想宣傳、想制造，很多手段都可以，沒必要在一些背景板上那麼糾結，再不濟也可以擺放一些你們做出的實驗到臺后，用一些奇妙的化學反應吸引觀眾眼球，而不是在這里用說，實際上什麼最基本的也忘了。”

向荷看看周遭，啞口無言。

他們團隊從來之前就向他們臺布置提出了許多要求，剛才還強調沒有背景板，就無法完地現出科學，巫姍就是為此頭疼不已，要說真的，真是化學專業者要來做宣傳，哪在意那麼多旁的呢。

剛才向荷還表示沒有背景就暫緩錄制。

這里的工作人員老早憋了一大口氣。

現在看他們說不出話，辦事的人都不知道多暢快。

很快，演播廳各忙各的，大家拿打板的拿打板，像文徵那樣玩剛才剩余的也有。

副廳驚訝地住，說：“等等，你什麼”

文徵停住腳步，報了姓名：“姓文，名徵。”

對方眼里有些驚奇：“你一個小記者，怎麼會懂這麼多。”

文徵卻覺得這正常無比：“也不多吧，都是化學課很平常的東西。”

對方看的眼神都不一樣了：“那你這麼厲害怎麼待在記者崗，還是個實習生，再不濟，去做程序”

文徵笑了笑：“領導，我不會程序，而且件和化學不是一碼事，我是搞生藥的。”

文徵走后，對方眼里也仍有些賞識，點了點頭，說：“可以啊，想不到你們部門還有這種人才。真是想不到，剛才可是在那群什麼科學工作者面前揚眉吐氣了，巫姍，你怎麼辦事的，底下這麼藏龍臥虎你自己不知道”

巫姍悻悻笑，說：“是。”

那場危機，因為文徵而化解。

之后文徵一戰名，甚至全辦公室都知道了，知道文徵一個小記者，當眾打了那群趾高氣昂雙一流專業人士的臉。

大家都說：“他們牛啊，來了臺里還要求屁多的，到頭來關鍵時刻能想出來的學校知識還不如咱們一個記者多呢。”

“主要還是文徵厲害，之前這種事，嚴紅去對接的，理得可不好了，就知道拿關系來，上頭來檢查，臺里后繼無人，沒有人才，大家什麼水平那不是都見底了。”

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