306寢的幾位姑娘就這個話題討論了許久。

最后，高洋提議道：“老四，我覺得你可以將我們介次的討論歸納總結一番，發個微博，讓更多的網友參與這個話題的討論，也讓更多人關注群所面對的‘婦辱’困境。”

張彩有些悲觀，“可那些會打造謠的群，他們不會聽進去這些吧？”

裴詩琪說：“何必在意那些垃圾呢？我們只管醒那些想要醒過來的人唄。”

張彩想了想，點頭道：“你說的也有道理。”

蘇醒看看幾個室友，說道：“好，我琢磨琢磨。”

幾個姑娘收拾收拾東西，一同出門，去上自習了。

蘇醒坐在自習室的角落里，一邊勾線稿，一邊想著幾個室友的話。

這回，也不想用圖文的形式，來發這個主題微博了。

大段大段的晦文字，會讓人失去興趣和耐心的。

決定還是做一個畫視頻，來完這個的主題討論。

構思了一晚上，開始著手做這個視頻了。

畫了四個卡通小人，每一個卡通人都特點鮮明，符合們306寢每一個姑娘的形象。

四個卡通小人所在的背景也是寢室。

每個卡通小人的格也各有不同，們從不同的角度，盡抒發著自己的觀點。

蘇醒還給每個卡通小人都設定了一些們習慣的語氣詞和方言口音，增加趣味。

雖然用的了一些件變音，可那些語境和語氣還是很好分辨的。

最后，四個卡通小人總結：

A姑娘：“‘婦辱’很多時候就是為了削弱的話語權，黃謠往往通過編造虛假的、與相關的容來詆毀，如造某位有不檢點的行為等，一旦黃謠傳播開來，會嚴重損害的名譽和形象，使他人對該產生負面看法，從而降低其在社會往、職場等各種場合中的可信度和影響力，削弱其話語權。”

B姑娘：“‘婦辱’也是限制表達自由，在面對黃謠時，往往需要花費大量時間和力去辟謠、澄清，甚至可能因謠言的影響而遭歧視、孤立等，介就使得們在表達自己的觀點、想法和需求時會有所顧慮，不敢大膽地表達，進而限制了的表達自由和充分參與社會討論的權利。”

C姑娘：“‘婦辱’會阻礙社會進步，黃謠的存在反映了社會中存在的別歧視和對的不尊重等問題，這種不良現象的存在不利于營造公平、平等的社會環境，阻礙了在社會、政治、經濟等各個領域的發展機會和空間，也影響了整個社會對話語權的重視和保障。”

D姑娘：“‘婦辱’會強化別刻板印象，強化了“男尊卑”“男主從”等別刻板印象，使在社會中于從屬地位，其觀點和意見更容易被忽視，我們應該對婦辱說‘不’，勇敢地站出來反抗這種社會現象，通過各種方式爭取自己的合法權益和話語權，推社會別觀念的變革，促進話語權的提升。”

蘇醒在視頻背后還說了一段話：

“我們孩子，一定要努力讓自己變得更加優秀，不要讓那些謠言和打為我們向上攀爬的絆腳石。

孩子也可以對知識、技能等有強烈的好奇心和探索，不斷向上是為了挖掘自己的潛力，實現自己的理想，比如為一名杰出的科學家、藝家，通過努力在自己熱的領域發發熱。

優秀要掌握更多的話語權，從自發展來講，掌握話語權可以更好地維護自己的權益，比如在工作場合中，有話語權就能確保自己能獲得更多的晉升機會、合理的工作報酬和資源分配。

在學領域，能讓自己的研究果、觀點得到重視，而不是被忽視或剽竊。

從社會層面看，優秀代表了一部分群，們掌握更多話語權可以為群發聲，可以推別平等相關政策的制定和完善，讓社會對的發展更加包容，改善整的社會地位。

我們還有很長的路要走，任重且道遠。

但是不要怕，我們有很多姐妹在一起努力，共同前行。”

蘇醒用了兩天時間，把這個視頻做出來了。

沒有馬上發布到微博上，而是先發到306寢的寢室群里，讓幾個室友都看一看，聽聽們的意見。

高洋“哇”了一聲，說：“蘇醒，你效率可真高，這麼快就做出來了呀。”

這幾天，們已經都知道，蘇醒要做的不再是簡筆漫畫配文字了，而是要做一個畫視頻。

只是沒想到竟然速度這麼快，才兩天就做出來了。

蘇醒笑著說：“我還有其他工作要趕，就盡量加快速度做這個視頻了。”

高洋對蘇醒豎了個大拇指。

裴詩琪說：“用電腦看，將視頻放大了，我們一起看。”

張彩點頭，“對呀，寢室長，用你電腦放吧。”

高洋正在打游戲，聞言就退出了游戲，點開了蘇醒的發來的視頻。

蘇醒的三個室友看完視頻后，都給予了高度的評價。

裴詩琪說：“不錯，把我們想說的話都說出來了，而且這樣的視頻，能容易讓人看進去。”

高洋“哈哈”笑道：“介幾個小人兒也太有特點了，要是咱們同學刷到，應該很容易猜到誰是誰。”

裴詩琪也笑，“特別是寢室長你的口音，最明顯了。”

高洋，“為了視頻的熱度，我愿意犧牲我的形象。”

張彩遲疑了一下，說道：“這視頻里的一些言論，會不會有點兒過于激進了？不會讓蘇醒再次遭遇網暴吧？”

高洋和裴詩琪的笑容都收斂了一些，看向了蘇醒。

蘇醒說：“激進嗎？我覺得已經很客觀了呀，我們只不過是說了一些事實而已，而且，群站起來，也不意味著男群就倒下了呀。”