唐雪對陸平安第一次單獨做事，稍微有點不放心，便也跟著一起過去了。

陸平安上課有條理的，聰明孩子，一看就不一樣。

他教了一會兒，再從課本里找包含教的音標的單詞，帶著大家一起讀。

之后就讓大家自己讀了。

第一天，也沒教幾個音標，需要大家自己練習的也并不多。

陸平安也不管他們是不是無聊，拿起自己的書看起來。

只是還沒看一會兒，就有一個人過來，請陸平安聽他發音對不對。

陸平安微微蹙眉，但是沒說什麼，聽那個人把剛學的幾個音標讀了一遍。

“沒有問題。”陸平安說。

有了這個人開頭，很快就又有膽子大的人過來，請陸平安聽他讀的有沒有問題。

本來陸平安教完，就要做自己的事的，但因為這些人，他不得不放下自己的課本，一遍遍聽他們讀，確定他們讀得沒有問題。

他眉頭一直微微皺著，唐雪能看出來，陸平安是略微有些不高興的。

過了幾分鐘，還有人要找陸平安聽讀音標不標準，陸平安抬手制止他，然后又示意大家安靜。

“我發現很多人不太自信，有些人膽子大點，敢上來讓我聽他們發音是否標準，有些人可能是膽子小，很想上來，卻又不敢上來。”

他用目掃視全場，才又說，“現在我們從第一排開始，從右向左，大家依次站起來將我們剛學過的幾個音標讀一遍，有問題我隨時糾正。”

這話出口，底下明顯有人很高興。

他們不太敢上前面找陸平安糾正發音，但心很希得到指導。

按照陸平安的方法，大家依次站起來讀。

過來是自愿的，既然是自愿過來，肯定會認真學。

陸平安就只是教了幾個音標，跟他們學過的拼音其實差不多。

大家都是初中生了，里面還有學校的英語老師，不至于連幾個音標都學不會。

很快所有人全部讀完，陸平安聽了之后點頭，“很好，你們都會讀了，現在可以復習單詞，記得不時回過頭來復習一下這幾個音標。”

安排大家繼續讀書，陸平安再次拿起自己的課本學習。

這次也沒好太久，不多時又有人上來問問題。

這次問的是單詞讀音。

陸平安看了看被問的單詞，接著看向問問題的學生。

“這個單詞里面你拿不準的讀音部分，是咱們今天教的這幾個音標嗎？”他問。

那個學生一下漲紅了臉。

陸平安只淡淡地說，“你拿不準的這個音標，咱們之后會學到，等過幾天學了，你自然就會了。”

那個學生雖然有點不好意思，但陸平安不回答他，他有點不愿。

“你有說這麼多的功夫，直接告訴我不就行了嘛。”他嘀咕。

陳校長皺起眉，想要過去，唐雪攔住他。

“平安既然擔了這門課，就讓他自己解決吧。”唐雪說。

陳校長不是很放心，不過也沒過去，只是一直看著那邊。

陸平安又看了眼上來問問題的學生，“過兩天就會教到的容，我為什麼一定要現在告訴你呢？

“如果大家遇到不會的都來問我，我是不是要付出非常多的時間一個一個給他們解答？

“可我本來安排好了時間，統一教你們的，同樣能讓你們全部學會，我為什麼不選擇更節省時間的方案，而要選擇一個一個教這種浪費時間的方式？”

那個學生似乎也來火氣了，他抬頭瞪著陸平安，“可你負責教我們，我們遇到不懂的你就應該告訴我們。”

陸平安直接沉下臉，“那我可以選擇不教你。”

那個學生眼里怒火更盛。

只是還沒等他說什麼，陸平安就又說，“現在是你來向我求學，你好好思考一下，現在是誰欠誰，再來這里發火不遲！”

這下，那個學生的臉直接漲了豬肝。

陸平安不理他，目掃視過在場所有學生，“我們所有人，都是一樣。大家來學校向老師求學，老師們無私地將自己所有知識傾囊相授，我們應該恩，應該珍惜機會，在老師教的時候努力學會，而不是自由散漫，覺得你來問，老師就會回答。”

結果旁邊那學生竟然覺得自己又抓到了話柄，立刻大聲說，“我問的不是你今天教的容，今天教的我已經學會了。”

陸平安攤手，“學會不就行了？咱們這次補課總共一周時間，你每天都能像今天一樣，一周之后就能學會所有音標，這樣不就完這次補課的目標了？”

“可我……”

“下來！”陳校長終于忍不住了，沉聲低吼道。

那個學生的話也被打斷了。

被陳校長瞪著，他不得不紅著臉走回自己的位置。

陸平安本沒再給他一個眼神，坐下去拿起自己的書繼續看起來。

這時候這節課也結束了，陳校長負責計時，他拍拍手大家自由活。

他是想過去跟陸平安說一下，他別因為剛剛那個學生生氣，可看到陸平安本沒放下書本，任由周圍學生吵鬧，他就跟聽不到似的，聚會神地看他的書。

陳校長頓住了腳步。

二十分鐘自由活時間結束，陳校長讓大家坐好，繼續上課。

陸平安這時放下手里的課本。

“跟之前一樣，從第一排最右一個同學開始，將咱們之前學過的音標挨個讀一遍。”陸平安說。

第一個同學站起來，挨個讀音標，接著是下一個。

一直到所有人都讀完，陸平安拿起英語課本，“我們接著找下一單元相關的單詞。”

上節課，他們找了三個單元單詞，這節課再找三個單元。

相關的單詞并沒有那麼多，很快就讀完了。

陸平安又讓大家自由讀單詞。

他看到有人讀了幾遍單詞之后就不知道該干什麼了，但也沒有提醒。

自己不知道做什麼，就學學別人，連學別人也不會，那別人幫不了。

對際陸平安這樣的教學態度，唐雪并沒覺得哪里不好。

老師為什麼要哄著、勸著學生學習呢？

愿意學，就教，不愿意學，那不好意思請你走開。

學生深知求學不易，說不定更愿意下苦功夫去學。