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《極品飛仙》 第一百九十六章 迫不及待

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“轟!”

甄子寧和年恩的靈魂中再次如同轟鳴一般,不自地呢喃道:

“左旋相生,右旋相克!”

兩個人便呆滯地站在那裏,一。半響,兩個人還是一副神遊之,琴雙便輕聲歎息了一聲,看來這兩個人一時半會兒是蘇醒不了了。琴雙過窗戶看了看天,便搖了搖頭,轉輕步向著門口走去。

“琴雙,你去哪兒?”

當琴雙走到文天強邊的時候,文天強低聲問道。琴雙看了他一眼道:

“回去!”

“回去?”

文天強驚訝地問道,不向老師和年大師告辭就離去?但是還在他發愣的時候,琴雙便已經推開門走了出去。

琴雙回到了自己的房間,依舊開始刻畫靈紋。這個時候已經開始刻畫十級靈紋師境界的靈紋,沒有去看靈紋大師的傳承,準備將靈紋師各個境界完全意行合一之後,再開始研究靈紋大師境界的靈紋,而且也知道在儒院的藏書館也有著靈紋書籍,想必如此大的儒院,應該有靈紋大師級別的靈紋書籍。

到了午夜時分,琴雙收起了靈紋工,然後將紙人也收了起來。取出一顆魂珠悄然地離開了房間,這次沒有前往東區,而是去了北區林。要嚐試一下在儒院修煉道會不會被發現。

來到了北區林中,選擇了一棵大樹跳了上去。這個位置可以從各個方向逃走,在一大的樹枝上盤膝坐好,然後便開始手握魂石。運轉道吸收魂石。

心中就是一喜,似乎這裏也不會引起浩然之氣的異,。琴雙的識海之力在迅速地增加,當一顆魂石被吸收完畢之後,琴雙覺再有一顆魂石,自己就能夠突破到拓竅期第五層了。

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而且最令琴雙高興的是,始終並沒有被發現。這說明在這裏修煉道是安全的。想想也是,這是修煉識海之力,自然不會引起天地靈氣的流。而且還是吸收魂石,那就更不會引起天地靈氣的流。不過,琴雙還是決定不在自己的房間修煉道,一旦被發現呢?

到時候連跑都沒有機會!

而且這和修煉武道不同。這可是修煉道!在儒院修煉武道被抓住了。頂多是被驅逐了。但是修煉道一旦被抓住了,那可就隻有一死了。

所以琴雙決定,以後下午從畫堂回來之後,便開始研究靈紋,子時便去林中修煉道,醜時回來睡覺。

次日中午。

琴雙剛剛下課從學堂出來,準備去飯堂吃飯,一出門便看到甄子寧和年恩站在門外。甄子寧一把抓住琴雙的手腕拉著就走。

“走。去我那兒!”

“甄老師,我還沒有吃飯……”

“去我那兒吃!”

甄子寧風風火火地拉著琴雙走了。年恩也跟在後麵,讓學堂走出來的儒生大睜著眼睛吃驚地著三個人背影。年恩很多人不認識,但是甄子寧他們認識啊!

“甄老師這是……做……什麽?”

這裏有兩個人臉上的震驚之更濃,其中的一個有些失神地向著旁邊那個儒生問道:

“那個人是……年大師吧?”

“應該……是吧?”

“那個年大師?”旁邊有人問道。

那兩個儒生相互對視了一眼,並沒有回答那個儒生的問題,轉離去。那個儒生愣怔了半響,猛然呼道:

“不會是那個年大師吧?”

“誰?誰?”一群人圍了過來。

琴雙被甄子寧拉進了的學堂,琴雙便見到在一張桌子上已經擺好了飯菜,一看就不是儒院飯堂的,而是儒院酒樓中的食,並且還有著一盤雁。琴雙也不客氣,這個時候琴雙早已經明白了,自己說出來的五行理論,那絕對是劃時代的知識。對武者大陸影響深遠,隻是吃一頓飯,那都是甄子寧和年恩賺了大便宜。

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不過,琴雙也知道,講給他們的隻是概述理論,武者大陸想要將五行相生相克落到實,比如說是武道,靈紋,陣道中,還任重道遠。不像琴雙在靈紋傳承中有著詳盡的講解,當然琴雙對於五行理論也隻有在靈紋的範圍,對於五行理論在武道和陣道中的運用,琴雙也是一無所知。

甄子寧和年恩也坐在琴雙的旁邊陪著吃,隻是這兩個人此時完全沒有胃口,吃什麽都沒有滋味。很快,兩個人就放下了筷子,著琴雙。在這種況下,琴雙還怎麽吃?隻好又大口吃了幾塊雁,這才放下筷子道:

“我吃好了!”

“我們去工作間!”

甄子寧和年恩騰的一聲就站了起來,琴雙便道:“那一會兒的課程?”

“今天停課!”

甄子寧一邊說著一邊匆匆地進到工作間,琴雙走進工作間,便看到自己昨天畫的那個五行圖依舊放在桌子上原來的地方。再看看甄子寧和年恩,兩個人都是黑眼圈,看來兩個人很可能昨夜一宿沒睡。

“琴雙,你來看。”甄子寧站在那個圖譜前,出手指在圖譜上比劃著說道:

“它的縱橫各數相加都等於十五,生地再現了統一中有變化,變化中有統一的複雜世界規則。”

“還有……”年恩在一旁補充道:“這幅圖譜備了法天象地,取法自然之功用,其數可據天三地二的法則理解,奇數以三位演數,偶數則以二為演數。”

話落,兩個人便目灼灼地著琴雙,等待著琴雙的肯定。琴雙的心中對這兩個人也充滿了敬佩,沒有想到自己隻是提出了一個基礎理論,這兩個人就能夠推衍到如此程度。便點頭道:

“不錯,學生也是這樣理解,還有呢?”

甄子寧和年恩的臉上便現出了尷尬之:“接下來我們兩個就迷了,還請琴大師指點。”

話落,兩個人竟然朝著琴雙深深地彎下了腰。琴雙連忙擺手道:“甄老師,年大師,學生可不敢稱什麽大師,特別是在你們兩個麵前。還是稱呼學生的名字吧。”

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*(未完待續。)

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