在結束和詩鈴媽媽的通話前，向坤從那裡知道們現在正準備去吃上次吃過的那家兔餐館。

他之所以要送劉詩鈴那雙筷子，最主要的目的，就是通過“緒注”品的緒知能力，來小胖妞對食的“熱”，收集進食時的緒。

在向坤認識的人裡，如果要評選一個“吃飯吃得最香獎”的話，那毫無疑問劉詩鈴肯定要拿第一的，而且下麵空一檔，第三檔才能到彆人。

所以如果要轉化一個人對食的緒，那毫無疑問劉詩鈴是最佳目標。

自從把筷子寄給劉詩鈴後，向坤就進行過幾次收集了，雖然有進行過幾次功的緒轉化，但他還是有些不滿意。

這些進食時的緒，對其他人來說應該已經是非常強烈了，但在向坤看來，卻是有一種“如果是劉詩鈴你的話，應該不止於此”的覺。

一來可能是最近劉詩鈴冇有吃到太多非常好吃的東西，所以反饋的緒強度有限；二來也是向坤這段時間事多，並冇有每頓飯都準時進行應，隨時準備轉化，說不定錯過了不吃飯時強烈緒的反饋。

既然今天知道們要去吃兔，以上次一起在星城時用餐的實時應來看，所得到反饋的緒強度還是可以的，向坤便準備好好應轉化一下。

至於那雙筷子，劉詩鈴每天都帶去兒園吃飯，現在既然詩鈴媽媽去兒園接，那筷子肯定也帶在上。

劉詩鈴們要吃的是兔，向坤便也準備了一盤兔——反正冰箱裡還有很多食材。

通過“緒注”品知到的緒，需要先轉化自己的，讓自己真正地同，能夠在非應的況下進，纔有辦法用“緒同化”來影響他人或是對品進行“緒注”。

而轉化的方式，就是想辦法實時模擬目標的行為和狀態。

劉詩鈴在吃兔，那他也吃兔，是最容易找到覺的。

向坤不停地應著送給劉詩鈴的那雙筷子，持續地得到不同的反饋。

小胖妞一向是個心理活非常多、緒變化非常快、起伏非常大的小朋友，特彆是在肚子的時候。而且能得到這麼清晰的緒反饋，證明現在已經把筷子拿在手上把玩了。

難、期待、忍耐、期待、難、、忍耐——劉詩鈴的緒不停地在幾種類型之間變換著，向坤似乎都可以看到這小胖妞坐在餐廳椅子上不耐煩把玩筷子、詩鈴媽媽在唸叨的畫麵了。

把這些緒綜合起來，就是肚子、想要吃食之前的強烈食慾，隻不過這種緒，向坤註定是很難轉化，很難同了。

小胖妞的期待緒一下飆升，向坤立刻意識到，這是上菜了。

他也拿起筷子，準備對麵前的兔下手。

因為隻有自己一個人在家，他冇有吞石子來抑嘔吐，餐桌旁邊放著個桶，準備咀嚼完了就直接吐桶裡。

當然，如果緒太投吞下去的話，直接往旁邊一吐就可以了，就算不小心吐到桌上也冇事，反正冇人看到。

小胖妞的緒從極高的期待，變了一的滿足和的覺，顯然是已經開始吃東西了。

按照過往的經驗，這滿足應該繼續提升，然後會有高興的緒，如果足夠好吃，應該還會有各種進一步的緒反饋。

向坤閉著眼睛，一邊咀嚼口中的兔，細細品嚐各種滋味，一邊應著小胖妞的緒，將那些滋味與緒掛鉤對應。

這次反饋的緒，算是向坤幾次在用餐時間中應到的比較強的反饋了。以向坤對劉詩鈴建立的認知模型來看，除了他親自做的菜外，劉詩鈴應該隻有在吃巧克力冰淇淋和巧克力鬆餅的時候，能有更強的反饋。可惜吃冰淇淋和鬆餅的時候，不會用筷子，而短期向坤也冇法親自做菜給吃。

向坤一邊咀嚼，一邊應小胖妞的緒，已經有點口舌生津的覺，轉化非常順利。

但接下來，小胖妞的滿足緒忽然發生了轉變，變了嫌棄，然後是失落。

向坤停下了咀嚼，有些疑，怎麼緒變化這麼大？

那家店上次他也有吃過，雖然比不上他做的適合劉詩鈴口味——畢竟店家除了考慮菜肴的味道外，還要考慮本、製作效率等問題。但基本的水準還是有的，上次劉詩鈴也吃得歡的啊。

還是說這次們母倆點了其他做法的兔來嘗試，味道遠比不上上一次？

在向坤的應中，劉詩鈴的緒還在不斷地變化著，從嫌棄、失落，變了掙紮，又變了無奈。

向坤自然停下了咀嚼，將裡的食殘渣吐到了桶裡。

但對那雙筷子的應並冇有停下，他有些好奇劉詩鈴小朋友晚飯的心路曆程了。

看來是遇到不好吃的東西了，那麼接下來，小胖妞的緒會變憤怒、不滿麼？開始鬧彆扭？

不過讓向坤意外的是，那無奈的緒持續了很久後，居然漸漸地變了難。

即便是同一個人，不同狀態下難的覺也是不同，肚子的難、生病的難、疼痛的難，都不一樣。

向坤據過往知過劉詩鈴的緒來進行對比，大概推測出了這難的源——好像是吃撐了？

所以這是怎麼回事？

雖然覺那些菜不好吃，不太合口味，但依然吃撐了？

劉詩鈴的緒……真的比年人還不好理解啊！

在家裡“吃完晚飯”後，向坤便出門打車，前往某大學旁邊一家咖啡廳和楊拙見麵。

上個月在西服定製店裡偶遇，晚上一起吃飯、喝飲料閒談過後，楊拙便開始按著向坤的“指導”進行一些練習，並且不斷地在微信上請教，和向坤流。

向坤也是不斷地據他的描述、練習果的反饋，來進行那個針對他建立的觀察、推理訓練模型的完善，再反過來對他進行指導。

這個流的過程中，向坤還發現，楊拙是新聞與傳播專業的學生，而他從中學開始，就在網上自己剪片子玩了。

上大學後，還和朋友一起在B站弄了個影視評論節目，他剪片子、寫稿子，朋友獻聲，因為現在才做了幾個月，所以還冇多，但每期的播放量都在穩步提升，而且還拍過幾期有意識的VLOG，同樣好評不。

向坤看過他們做的視頻，做的確實還行，文案也寫的不錯，就萌生了個想法，想讓他在閒暇時來幫遊猛夫婦做“遊瓏戲兔”的視頻和其他相關宣傳。正好接下來就是寒假了，準備邀請他去銅石鎮玩一趟。

當然不是向坤想要省錢用免費勞力，恰恰相反，他正是因為唐寶娜幫太多忙了，甚至忙得連自己的視頻都冇時間做，而唐寶娜又肯定不會要他的酬勞，纔想著自己找個信得過的、又有能力的幫手。

楊拙的話，給他開兼職的薪酬，他自然不會不要。而以他對向坤的崇拜，向坤要表達的一些思路和想法的時候，他也會更有主理解和執行的意願。

所以在與楊拙的流中，向坤便愈加地注意提升自己在他心目中的形象，也詳細地幫他製定各種訓練計劃，讓他的訓練可以很快有效果，有很強的正向反饋。

今天約在咖啡廳裡見麵，一是楊拙想要跟向坤彙報他這段時間的訓練果，二是向坤要跟他略講一下“遊龍戲”接下來幾部視頻的拍攝想法，以及談一下相關的運營思路。

向坤抵達那家咖啡廳的時候，楊拙和他的朋友小敏已經等了有一會了——倒不是他遲到，而是這對小吃完晚飯後冇事乾，早早地就已經到了這裡等著。

“向哥！”看到向坤後，楊拙和朋友小敏立刻起，滿臉笑容地打招呼道。

可以看得出來，這兩個年輕人確實對向坤非常地崇拜和尊敬，真有點把他當偶像和導師的意思了。

向坤做了個手勢，讓他們坐下不用站起來。

“向哥，給你點了杯式，我記得之前那天晚上你也喝這個。”楊拙說道。

向坤點頭道謝後誇獎道：“看來你之前觀察力就不錯。”拿起咖啡杯假意地抿了一口後，便問直接道：“你們後坐著幾個人？男分彆幾人？”

對這個有些突兀的問題，兩人卻都未到意外，這段時間他們倆自己就經常玩這類遊戲。

“有六個人，四個的，兩個男的。”楊拙馬上說道。

小敏想了一下，補充道：“兩個男的都戴著眼鏡，四個的裡，有一個穿子。”

向坤點了點頭：“你們自己確定吧。”

於是兩人回頭看了一眼，確定自己冇有說錯後，欣喜對視，互相擊掌慶祝。

“到你們了。”向坤說道。

楊拙小聲問道：“問什麼都可以嗎？問的太刁難的話，向哥你不會揍我吧？”

“放心吧。”向坤肯定地說道。

於是楊拙和小敏小聲討論了幾句後，便問道：“這家咖啡店隔壁有家飯店，名字什麼？”

“瀟湘佳人。”向坤回答得很快。

“他們招牌上的電話號碼是多？”楊拙又問。

向坤又是快速報了一串號碼。

楊拙和小敏目瞪口呆地歪著腦袋，通過落地窗看向邊上那家飯店凸出街麵的廣告牌，上麵的“瀟湘佳人”四個字下的電話號碼，和向坤所報的號碼一字不差。

“向哥，你進門前居然還專門去記隔壁飯店的招牌名和上麵的號碼？”楊拙有些不可思議地問道。

“我冇記。”向坤指了指旁邊落地窗說道：“我通過反看到的。”晚上的落地窗，已經某種程度上有了一定鏡子的功能，隻是剛剛楊拙和小敏的位置冇有注意到。

楊拙和朋友無語對視了一眼，說道：“那這個問題不算，換個問題！向哥，你剛剛進咖啡店大門的時候，有冇有注意到口的地方有個立著的廣告牌？上麵寫了這家店在做的活，還有截止日期。”

向坤說道：“活是充500送300，充1000送700，截止日期是1月15日。”

楊拙瞪大眼，驚訝道：“牛啊向哥！這你都能記住！我記得你進店門的時候，本冇有停留啊！”

這時候，咖啡店的服務員端了他們點的小吃過來，等離開後，楊拙又問道：“向哥，剛剛給咱們送東西的生，口的號碼是幾號？”

“005號。”向坤依然是立刻說道。

“我服了！”楊拙驚歎地搖頭，他剛剛左右前後仔細觀察過，這裡可冇有什麼反的地方，能讓向坤看到口的活廣告牌了。而服務員送東西過來的時候，向坤似乎也冇有抬頭看。

小敏好奇地問道：“向哥，你難道每到一個地方，都會觀察所有的細節嗎？這也太累了吧？”

向坤說道：“當然不會，但是我知道今天過來，會和你們玩這個遊戲。而從這幾天我們在微信上的聊天，可以知道楊拙最喜歡關注的，就是各種現實裡實存在的符號，比如數字、文字等等，並且認為記憶這些是最難的。所以我預測到，他如果提問的話，肯定就是類似的方向，在進咖啡店的時候，我就對這些符號有意識地進行記憶。”

小敏看向自己男朋友，讚歎道：“是真的誒，你好像就是對實的符號特彆偏，每次都喜歡問類似的問題。”

楊拙回憶了一下，自己好像真是向坤說的這樣。

向坤繼續說道：“這就是我之前跟你說過的，觀察隻是手段，是為目的服務。人的注意力是有限的，所以不同的目的，有不同的觀察側重點，要學會變通，不要一不變。有時候我們觀察的目的是觀察人，有時候我們觀察人的目的是為了觀察，有時候觀察和人是為了某個背後的事件，不同的目的有不同的方向。”

“我明白了，就像你之前跟我說過，要看小敏的心，不一定全都要靠的表、語氣、作來判斷，還可以從第二天的服裝、打扮、妝容來分析。”楊拙似有所悟地說道。

小敏也是若有所思。

向坤拿起咖啡杯，繼續象征地“抿”一口，一副“給你們點時間思考一下”的表。

事實上，不論咖啡廳隔壁的招牌、電話，還是咖啡廳口的廣告牌容、服務員的牌號碼，他都是無差彆直接記憶的。甚至他所“記錄”的資訊，還有大量楊拙、小敏所知不到的氣味、聲音，以及各種認知模式得出的反饋資訊等等。

但他知道，要教楊拙，是不能以他為範本來教的，為楊拙所建立的觀察、推理訓練模型，是建立在普通人的能力基礎上的，所以各種方式，都要先以他們能理解和做到的方式解釋。

他現在讓他們進行的一些練習，很簡單，其實未必有多實際作用，但卻可以給他們足夠的正向反饋，讓他們能夠繼續下去，接更困難和更係統化的訓練。

楊拙和小敏將他們倆這段時間各種觀察和分析的心得一一彙報，然後向坤跟他們進行分析講解，又給他們推薦學習的書目，時間過得很快。

這倆大學生，跟向坤流，比上課都要認真得多，全神貫注，生怕過一句。