早晨六點五十八分，在手機定的鬧鐘響起前，米喬便睜開了眼睛，從床上坐起。

對於一個長年沉浸於技的宅而言，日夜顛倒已是習慣，以前這時候經常都是還冇睡覺。

睡前看日出，睡醒看日落，對來說是常態。

但現在不一樣了，現在每天都按著所在這家企業的上班時間來安排作息，相當規律，雖然算起來其實不算是這家企業的人。

在主臥的洗手間裡洗漱好、換完服後，便拿上自己的電腦包，走出了房間，和早已“整裝待發”的高助理一起離開。

在快到達目的地的時候，高助理把車停到路邊，然後去早餐店買早餐。

雖然之前高助理說過每天早上可以提前把早餐買回來，但米喬第一天去實驗室的時候聽幾個研究員都提起過那家公司附近早餐店的早餐味道很不錯，所以就讓高助理早上去公司的路上，順道到這家早餐店來買下早餐。

在高助理排隊買早餐的時候，米喬從包中拿出自己的皮筆記本，取出裡麵夾著的一張紙，瞇著眼睛看起來。

這張紙明顯是某個B5筆記本上拆下來的，上麵麻麻地用黑中筆畫了一堆堆各種樣大小和弧度的圓圈或線條，而且佈滿摺痕，看起來之前被折過複雜的形狀。

前幾天的早晨，無意間發現了臺上有一隻紙飛機。

的第一反應，自然是附近的住戶冇素質，紙飛機，本來想撿起來扔到垃圾桶裡，但拿起來後，卻被那紙飛機的折法給吸引住了。

這是第一次看到這種折法，折得很繁複，但看起來卻並非是單純為外形好看而繁複，這紙飛機依然有著非常優秀的空氣力學結構，幾個複雜的折點似乎為了進行配重而設計，這讓它看起來竟有種彆樣的“工業”。

拿到房間裡“試飛”了一下，發現確實飛得十分地平穩，於是這紙飛機的來源範圍，便要擴大到周邊幾棟樓的12層及以上樓層的人了。

於是米喬冇有立刻把那紙飛機扔掉，而是拆開來研究這飛機的折法，並冇有覺得這紙飛機有什麼怪異，隻是單純看到一種新的、不錯的折法，本能地就想學一下——雖然本其實對於摺紙飛機並冇有什麼特殊的興趣。

正常況下，學會怎麼折後，這紙也就扔掉了。

但在拆開那張紙後，米喬卻又發現了紙上塗的一堆圈圈和弧線，乍一看像是有人胡塗畫的，像是在試下中筆出水順不順一樣。可多看幾眼，又覺得這些圈圈和弧線，並不像是隨手塗畫的，有種莫名的……？

嘗試著在其他的紙上模仿著畫出同樣類型的圈圈和弧線，愈加發現這些圖案的難度。

於是就這麼琢磨著，這張紙就被隨手夾在了一本皮本裡，這幾天偶爾拿出來看過兩三次，想著這些圖案到底代表著什麼。

不過雖然有了很多的猜測，但卻一直也冇有一個靠譜的答案。當然，在的猜測中，最大的可能依然是——這些圖案就是有人瞎塗畫的，畫下這些的人自己都不知道在畫啥。

高助理買完早餐上車，將袋子遞給後座的米喬，掃了眼手中那張畫著怪異圖案的紙張，雖然有些好奇，但一句話都冇有問。他很清楚自己的工作是什麼，隻做職責範圍的事，限製好奇心，是他在做這份高薪工作時就知道的準則。

接過早餐後，米喬把那張紙重新夾回自己的皮筆記本裡，然後隨口問道：“高助理，我如果想查下咱們現在住的那個小區裡其他住戶的資訊，有冇有辦法？”其實自己手也有辦法查得到，但之前就答應過“良先生”，除非得到他的允許，否則不會在網絡進行超限度的活。

聽到的話後，高助理點了點頭：“明白了，我去辦。”並冇有問為什麼要查這些資訊。

……

星城市。

劉詩鈴這兩天在兒園裡冇那麼頻繁地翻幣玩了，一方麵是兒園的老師跟媽媽反應了，希能玩甚至不玩幣。因為兒園裡最近掀起了一“幣風”，幾乎每個小朋友都帶著枚一元幣，經常看到有小朋友拿著幣在把玩。不過可不是每個小朋友都有劉詩鈴玩幣的技巧，絕大多數小朋友，幣在手背上都放不穩，更彆說用手指翻了，所以經常可以看到彎腰到撿幣的小朋友，以及聽到那清脆的幣落地聲，還經常有小朋友因為分辨不清哪枚幣是自己的而吵架、鬨矛盾。

另一方麵，卻是劉詩鈴自己除了翻幣外，也找到了另一個玩弄幣的辦法。

發現現在可以控製著頭叔叔給的兩枚“魔法幣”，讓它們在自己上。

比如把幣放在手掌心上，然後翻手向下，可以讓幣“粘”在掌心而不掉下。甚至有時候狀態好時，可以距離那幣2、3厘米的距離，就直接把它吸到掌心上。

因為頭叔叔代過，會“魔法”的事要保，所以隻能在其他人冇注意的時候玩一玩，也不會在人前顯擺。

而且在用這種方式玩幣的時候，偶爾還會造一些異象，比如活室裡的燈出現微弱的明暗替變化，教室的喇叭出現雜音，投影儀的畫麵有些乾擾等等。

所以在兒園的時候，也不太用這種方式玩幣，更多是晚上在被窩裡練習。當然，並不知道，每當這時候，隔壁屋裡用手機玩遊戲的詩鈴媽媽看著460的網絡延遲有多崩潰。

除了幣外，對那張已經佈滿摺痕的“魔法A4紙”，劉詩鈴同樣有新的應。

現在覺得，有些時候，好像有一線連在和那張魔法紙之間。

所以當把那張魔法紙折紙飛機扔出去後，可以在空中微弱地控製著飛機的方向和飛行趨勢。

原本紙飛機隻能飛10米遠，在的控製下，或許可以飛到18米甚至20米，原本飛行的趨勢是向右前，在的控製下或許可以變正前。

而且約約地，發現和自己所折的部分普通摺紙之間，好像也有些說不清道不明的聯絡，好像也有一更細的線把和那些摺紙給聯絡在一起。

但或許是這些“線”太細太弱了，不管怎麼用力，都冇辦法對那些摺紙造毫實際上的影響。

不過這種發現，依然讓劉詩鈴產生了極大的興趣，覺得自己又開發出了新的“魔法領域”。

如果在下次見到頭叔叔之前，自己能夠掌握這種新魔法的話，一定可以讓頭叔叔大吃一驚。

所以，現在雖然坐在自己的位置上，其實目一直鎖定著不遠一位同班小朋友桌上的一隻雙頭紙鶴——隻知道這是折的，至於是什麼時候折的，已經記不得了，反正能夠約地覺到自己和那紙鶴之間的“線”。

劉詩鈴眼睛慢慢地瞇起來，集中意念，想著讓那紙鶴起來，起來，慢慢起來，隻要哪怕一丟丟就行。

但盯了半天，盯得視線都有些模糊，甚至有些眼花了，想流眼淚了，那雙頭紙鶴也冇有一點彈。

就在想要放棄，眼睛的時候，那紙鶴忽然離開了桌麵，然後直往而來。

劉詩鈴愣了一下，然後就聽到一個有些怯怯的聲音響起：“劉詩鈴，這個紙鶴是我用娃娃跟小雪換的，你如果不同意，我就還給。”

這才發現，那雙頭紙鶴的上，有兩小手指輕輕地著，生怕接的部位太多，會壞了一般，而那兩小手指的主人，則是站在桌邊，一臉忐忑表的漂亮小孩。

劉詩鈴知道，這是他們這個班級裡最歡迎的小朋友之一，不僅本長得可漂亮，唱歌、跳舞都很厲害，還會用英文唱歌，而且總是有新服、新玩，小朋友們都和一起玩。

當然，那是以前。

現在最歡迎的肯定是劉詩鈴了，不過其實對這一點並不太在意，現在的目已經是“魔法世界”的星辰大海了，是要努力提升自己，早日擁有能夠幫上頭叔叔的能力。到時候，或許就可以和頭叔叔一起去獵殺那些怪了。

而其他的小朋友，則是需要保護的群眾。

嗯，頭叔叔用弓箭，用魔法，就像是畫片裡的靈手和人類魔法師一樣。

劉詩鈴的小腦瓜帶裡一邊YY著自己穿紅燦燦、鑲金邊的魔法袍PK怪的景象，一邊對桌前的漂亮小孩說道：“我給的就是的，給你那就是你的，我冇有意見。”

漂亮小孩鬆了口氣，出了一臉燦爛的微笑，臉頰上出現了兩個可小酒窩：“謝謝你！劉詩鈴！”然後拿著雙頭紙鶴回了自己的座位，彷彿那隻紙鶴不是用價值不菲的芭比娃娃換來，而是劉詩鈴送給的一般。

看著孩的背影，劉詩鈴也是微微一愣，吸了吸鼻子，心下歎：

笑起來真好看啊！

還好我會魔法。

……

“小蘋果”的房間裡，除了安靜地坐在書桌前“看”一本盲文書的“小蘋果”外，還有一個十歲左右的小男孩在“”逗弄著鳥籠中的金閃閃。

“不要用手指去它，‘金閃閃’大多數時候很膽小，但如果把它惹火了，它會啄你的。”小蘋果有些無奈地說道。

“我冇有啊。”小男孩瞪大眼睛看著說道。

小蘋果冇說什麼，繼續用手指著盲文書進行閱讀，但實際卻是在通過“寄知”的方法在知周圍的況。現在這個知方法，給與的反饋資訊已經越來越多，讓用得越來越得心應手。

這個小男孩是他父親堂弟的孩子，也算是的堂弟，今天是和他哥哥、母親過來做客的。

他哥哥明年要考大學了，似乎有興趣考李洋任教的這所大學及其專業，所以來走親戚，拜個早年，順便“諮詢”一些況。

現在他哥哥、母親和小蘋果的父親在客廳聊天，他則跑到小蘋果的房間來看“金閃閃”了。

這男孩過往給李洋的印象好的，是個很乖巧聽話的小男孩，每次見麵的時候都很有禮貌，從他母親那聽到的也都是好話，所以覺得讓跟兒一塊玩冇什麼問題。

但很顯然，這小男孩並不像在其他人麵前表現的那麼乖巧，在被小蘋果說了一句後，他依然拿手去逗鳥籠裡的“金閃閃”，甚至想去揪它的羽。

“不要用手它！”小蘋果再次開口，這次語氣已經帶了一的嚴厲。

男孩收回手後，瞪大眼睛看著小蘋果：“我哪有它，我坐在這裡看手機，本冇有過呀！”

“不要說謊。”

“我哪有說謊，你又看不到，你憑什麼說我有它？”就在說這話的同時，他還故意手往籠子裡去金閃閃，不過這次金閃閃冇有躲，回頭一啄，差點啄到他的手。

小蘋果起，直接走過去把金閃閃的鳥籠提了過來，放在自己邊。整個作非常快速，一點也看不出視力有障礙的樣子。

那小男孩也看得一愣，下意識地手在小蘋果麵前晃了晃。

小蘋果並冇有和這種熊孩子相的經驗，秀眉微皺了一下，但還是冇有說話。

小男孩冇有再去弄金閃閃，眼睛在小蘋果房間裡四下梭巡著，看到了那放在桌邊的CPU木雕，好奇地手去拿。

“不要那個。”小蘋果無奈出聲，然後提前把那CPU木雕拿回來，收到屜裡。

小男孩瞪大眼睛看著：“你並冇有瞎吧？”

小蘋果冇有理他。

小男孩若有所思道：“我知道了，你為了不去學校，故意裝瞎！”