俞老師同樣擔心時寧會盯上一班的尖子生，便不會像吳老師那樣，直接說出來，選擇暗裡叮囑的學生遠離時寧。書趣樓()

不過，讓沒想到的是，九班時寧口才如此了得，占據理兒，溫和和地把老師?到無話可說。

的確和以前有所不同了，俞老師眸微暗看著時寧，聲音溫和不失嚴厲道“你的保證，我聽到了，希你做說到做到，別連累你的班主任！”

後麵一句，算是提醒時寧了。

沒有再多說，拉著氣籲籲的吳老師回到辦公桌坐好。

兩位老師離開，九班的師生倆見此，相視一笑，都沒有再揪著不放。

接過手寫檢討書，鄧老師看了眼字跡，又看看時寧，小聲道“這這這……你這字，什麼時候練好了？”

一手相當漂亮的楷字！

並沒有質疑檢討書是不是由人代寫，而是問時寧何時練好了字。

麵對如此相信學生的老師，時寧眼裡出了深深的笑，“一直都在練，以前沒有認真寫罷了。”

字也需要藏嗎？

不，不需要。

就是時寧，時寧就是，有什麼好懷疑呢？

當然，懷疑的人肯定有之，且，絕對不會！

可那又怎麼！

會讓他們的懷疑越來越，最後到全部接！

時寧就是如此自信，建立在有底氣的自信，能承所有的質疑，暴風雨再大，亦隻會當讓自己長的的洗禮，更會讓那些給予“暴風雨”的傢夥，永遠仰！

鄧老師可高興了，他就知道，這孩子學好了！

繼續有老師進來，看到時寧時，基本都會“咦”一聲，然後，鄧老師就會笑嗬嗬揚揚手裡的檢討書，道“時寧的檢討書，啊，真學好了。”

這樣啊，那可恭喜了！老師們笑而不言，鄧老師高興就好。

時寧見此，心裡微微一嘆，看著高高興興檢查自己檢討書的鄧老師，又心酸。

的老師，帶了最差的班，隻怕……也了最多的無視。

還在生氣的吳老師一刻都不想繼續坐在辦公室了，椅子劃過地麵，“嘩”地一聲裡，吳老師氣沖沖離開辦公室。

俞老師抬頭看了眼，心裡微微嘆氣。

吳老師教學經驗富，可就是對差生沒有什麼耐心，以至於學生都不太喜歡。

勸也勸過，沒有什麼用，子使然。

那邊，鄧老師已將三千字檢討書看完，推推眼鏡，著自己的學生，問，“你這字，都可以當模板了！介不介意吳老師復印？傳給班裡所有同學看看？”

犯了錯，並不需要藏，比起犯錯更難的是勇於麵對自己的錯誤，並承擔！

時寧看著連笑都笑得憨厚的老師，眸微微閃爍，沒有立馬回答，師生倆彼字都笑微微看著，似乎在較勁什麼。

然後，時寧略略挑眉，“不介意，給全校師生看都可以，正好給我正正名，老師，您說是吧。”

上一位有趣的老師，這會兒也有興趣了。

那個學渣要上天

那個學渣要上天