又是一節下課，華錦卻被班主任找到了辦公室里。

華錦還沒有說話，就看見班主任桌子上擺著的演講稿。

好像猜到了什麼，回憶了一下慕容雅平時那副無辜的樣子，華錦用自己畢生的演技，整理好自己的狀態之后，便走進了辦公室。

“老師，您我過來是做什麼啊？”

班主任就是教一班的語文老師，其實對這件事很懷疑，但心底又有一不確定。

如今看到華錦一副懵懵懂懂的樣子，心里的不確定更甚，但還是了語氣。

“華錦，你跟老師實話實說，慕容雅的演講稿，是不是你替寫的？”

華錦吃驚，卻拙劣地將吃驚掩下，手指地勾在一起。

“當然沒有......”

說到后面，的聲音漸漸弱了下去。

班主任直接指著作文上的每段開頭。

“你看這每段開頭的第一個字，組合起來。”

演講稿一共四個段落，將每段的第一個字組合起來。

作、者、華、錦。

作者華錦。

班主任其實自己都沒有看出來，是校長拿著演講稿找到讓問清楚，這才發現了演講稿上的問題。

“老......老師！你別怪我和慕容雅！”

看這副樣子，班主任頓時什麼都懂了。

唯一不懂的，是為什麼績一般的華錦，竟然能寫出這樣驚艷的文章。

而績頗好的慕容雅，卻請求華錦幫寫演講稿。

華錦很是為難的樣子，班主任再次重復了一遍。

“華錦，什麼話你都可以跟老師實話實說的。”

華錦猶猶豫豫地問道。

“那您能保證不要懲罰我嗎？”

“當然！”

班主任只想問個明白。

“慕容雅，慕容雅說如果被您發現了，肯定要重重懲罰我的。是要求我給寫演講稿，但這也是我同意的況下！”

華錦看似在維護慕容雅，可是班主任的臉卻越來越黑。

無論華錦同不同意，慕容雅都不應該用他人的演講稿充當自己的演講稿。

“你給寫了多？”

“每一次都是......”

好啊，怪不得慕容雅的演講稿水平與作文相差這麼大，原來這分明就是兩個人！

想到這里，班主任也提出了的另一個疑問。

“華錦，既然你寫得這麼好的話，為什麼你平時考試作文卻一般呢？”

華錦又扭了扭手指，臉蛋兒上飛起紅霞，不已。

“慕容雅想要撮合蘇景曜和我，說，男生不喜歡學習太好的孩子，所以我平時考試的時候，都是故意寫錯的。”

可以的。

班主任兩眼都要冒火了。

不煽，更誤導同學。

“華錦，已經高三了，正是急的時刻，絕對不能，聽到沒有！”

“是！”

華錦立馬回應道。

“還有，下次考試不要故意答錯了！考試就是為了檢驗自己能力的，你連這個機會都錯過，以后報考學校怎麼報考？”

該說的都說了，班主任讓華錦回班級。

“老師，其實我的績好的。”

臨走前，華錦頗為認真地說道。

“那下次就好好考。”

班主任沒有太當回事，雖然說華錦作文優秀，但績一般的印象已經在班主任這里固化了。

即使是故意答錯，班主任心里也估計華錦的績應該在班級中間，不能再多了。

“老師再見。”

華錦離開了辦公室，一張混合著面對老師的張，說出的如釋重負的小臉兒，瞬間便歸于平靜。

班主任怎麼現在就發現了演講稿的事？

還沒有出手。

是巧合嗎？

（本章完）