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胡正勛一進校長室,就見章南手坐在辦公桌後。
倒沒有什麼凌厲的肅殺場面,胡正勛和煦的笑了,拿出工作證展示給章南。
「章南同志吧?省紀檢監察幹部監督室科長,胡正勛。」
笑呵呵道:「別張,只是接到匿名舉報,說你校有涉嫌財務違紀的行為。走個流程,核實一下況。」 sto🎆.co🌸m第一時間更新,彩不容錯過
章南站起來,平靜地和胡正勛一伙人握手,「比我預想的要好,還以為是哪個調查室下來呢。」
胡正勛微微一滯,倒是好好端詳了章南幾眼,隨後不聲道:「怎麼可能是調查室下來嘛?問題還沒核實,二中是不是有問題,章南同志是不是經得起考驗,還沒有定論。」
紀委對幹部審查的流程是這樣的,監察室接到舉報,先取證核實。有必要立案審查的,才會移給負責調查的幾個調查室之一。
也就是說,如果今天來的是調查室,那就不是現在這個場景了,最起碼也是隔離審查。;
章南等於一上來就將了胡正勛一軍,也是在提醒胡正勛,只是核實況。
章南這樣的,胡正勛倒是頭一回遇到。
以往被查的幹部,就算沒有問題,遇到這種況,也只是坦一些,但也會老老實實的配合調查,還是頭一回遇到一上來就對著幹的。
反倒提醒起我來了?
心中暗笑,卻是沒往心裡去。
干他們這一行的,最怕帶著緒投工作,穩得住是基本要求。
被章南安排坐下,倒上了開水,兩人像沒事人一樣閒聊著。
期間,胡正勛建議的讓章南暫時休息幾天,在天裡等消息,也許過幾天就雲散雨歇了。
畢竟舉報是有的,但是否屬實,還沒有定論。
一般況下,被審查幹部,要麼極力配合很是順從,要麼就是外強中乾緒激,有阻撓調查的傾向。
結果,章南又來了一個讓胡正勛看不的,「我可以問一下,這是組織決定,還是您的個人建議嗎?」;
「這……」
胡正勛無語了,給你臺階下怎麼就不接著呢?
無奈地從公文包中取出了停職通知,依舊是和煦樣子,遞給章南:「還是回去休息幾天吧!」
章南看過,點了點頭。「我接。」
很是痛快。
可是話鋒一轉,「但是,能問胡科長幾個問題嗎?」
胡正勛點頭,「我儘量回答。」
章南,「省教育廳是不是也派了人,來調查學生減負的問題?」
胡正勛笑了,「這個問題好像不是章南同志現在應該關心的。」
章南點著,其實已經有了答案。
又問了一句,「那聯合調查組的組長是胡科長吧?」
胡正勛皺眉,直視章南,終於點了點頭。
「那好!」章南長出一口氣,「我希胡科長可以適當地約束一下教育口的同志,初三、高三馬上就要面臨大考,如果教育口的同志做出什麼影響初三、高三學生的行為,別怪我不配合!」;
胡正勛一凝,眉頭鎖得更深,「你在威脅組織?」
他凝重起來,章南卻是笑了,笑的非常平靜,平靜的有些嚇人。
「胡科長,如果非要上綱上線,那我的行為頂多是在威脅您,還達不到威脅組織的高度。因為組織是不會拿考生的前途開玩笑的,您說是吧?」
說完,拿起已經收拾好的挎包,點頭向胡正勛道別,大步出了校長室。
胡正勛怔怔地看向章南的背影,覺得,這話里似乎有話,可是一時之間卻是想不通到底要表達什麼。
更想不通,一個停職審查的基層幹部,哪來的氣勢這麼說話的。
至此,正如章南所料,在二中最關鍵的時刻,被停職了。
也幸好章南提前做了準備,給畢業班的老師打了招呼,穩定了軍心。
否則,這個時候校長停職,調查組駐,會給老師帶來多大的震盪,可想而知。
當然,穩住教師隊伍還是遠遠不夠的,誰也說不準調查組會做出什麼事來,影響到畢業班。;
……
而就在胡正勛與章南面的同一時間,章南擔心的事正在發生。
梁負責調查教育不當的問題,此刻正帶著人直奔三樓的高三學年。
他們是有備而來的,雖然剛剛到二中,可是對學校的況也是很了解的。
哪裡的高嚴管、填鴨式教育最嚴重?
當然就是高三。
至於會不會影響到高三的學生,那不在梁的考慮範疇之。
學生減負問題,並不是什麼新鮮詞兒,如果細數建國之後的減負行,截止到1999年,已經進行了四十八次。
可以說,這是教育系統一直在探索的一個目標。
而且,這不是一個單一問題。
說大一點,這涉及的是教育觀、人才觀和相應的系機制問題,是培養什麼樣的人,如何培養人的大問題,它的落腳點是人的問題。
總之,大方向就是減輕學生負擔,培養全面型人才。;
尤其是99年,從上到下,一直在醞釀一次真正意義上行之有效的,確實減輕學生負擔的整綱要。
事實上,這第49次減負的正式文件明年就會出臺,此時正在討論和總結階段。
尚北二中,算是撞在槍口上了。
梁作為一個年輕幹部,始終認為填鴨式的教育理念是落後刻板的表現,國外的素質教育、發掘青年的潛質才是未來。而不像國生產線一樣教出來的孩子,都一個樣。
在他看來,上什麼大學不重要,重要的是你得有個思維,那才是一個獨立的、有思想的人。
更何況,梁正是事業的上升期,準確地說,是再進一步的關口。
尚北二中的問題對他來說,一是宣揚理念,發聲的窗口;二是晉升的基石。
所以,梁比誰都在意這次的調查工作。
一進二中,直奔關鍵節點——高三。
只要把高三的況清楚,那尚北二中是不是高嚴管,是不是泯滅了學生的天,是不是填鴨式的舊教育思維,也就有了定論。;
再拿到一些學生的走訪材料,基本上就可以給二中定了。
至於二中的教學方式是學生心甘願的,還是被學校迫的……
呵呵,才十八九歲的孩子,能懂什麼?正是玩鬧的年紀,有幾個真心想學習?問十個,肯定有九個都是負面緒。
更何況,梁還心準備了一些問題,有一定的誤導。
總之,想拿到學生的第一手材料,不難。
只可惜啊,夢想很滿,現實卻很骨,別說去高三了,他特麼的連樓梯都沒上去。
帶著人氣勢洶洶地走進二中主樓,就見樓梯口步站著個穿的像老農民一樣的老爺子。
正是二中的教導主任——老吊車。
此時,他把上樓的路堵得死死的,手裡還攥著木教鞭,眼珠子更是瞪的跟鈴鐺一樣看著梁等人。
「你!」用下指了指梁,「幹啥的?」
梁等人互視一眼,老頭兒在這兒堵著,他們又過不去,語氣還不善…反問,「您是?」;
老吊車:「二中教導主任。」
梁屬於職就在省里,沒下過基層,平時接的哈市幹部也都有模有樣兒,還真不知道這小地方的幹部怎麼這麼不像話。
心說,誰關心你是什麼兒了?我是問你什麼!我一個堂堂副級幹部,還能管你主任是怎麼的?
嗤笑一聲,「沒問您老是幹什麼的,我是說怎麼稱呼?」
老吊車眉頭一挑:「二中!教導....主、任!」
梁:「……」
心說,這是不配合啊!
可是,你還真沒法拿他怎麼樣。
就老吊車那個歲數,都59了,還有半年就退休。
說好聽點,是老同志得尊重。說不好聽點,倚老賣老,你能拿他怎麼樣?
只得道:「我們是省教育廳的,下來檢查。」
老吊車聽罷,也不廢話,「工作證,紅頭文件。」;
梁要氣炸了,強忍著怒氣,咬牙切齒:「給他!」
等看完了工作證和調查通知書,老吊車依舊沒有讓路的意思。
「哦,上面下來的咋還一點規矩都沒有呢?應該早點拿出來。」
梁一幫人沒栽過去,還我們的不是了。
後面有人出來說話,「證件也看了,您老能讓個路嗎?我們要上去。」
老吊車卻是一點的意思都沒有,「那說說,來幹啥啊?」
梁冷著臉,已經徹底失去了耐心:「去高三學年調查況,請你配合!」
結果,老吊車板著臉,腦袋一搖,「那配合不了。」
「你!」
老爺子挑眉看著他,腔調不不慢:「你們是上級啊,按說是得配合。可是去高三,那可真配合不了。」
「馬上高考了,影響到孩子,你負責我負責?萬一高考失利,信不信孩子家長拎菜刀找你理論?」;
梁:「……」
平復了好久,「老爺子,我們就是去問幾個問題,會注意分寸的,不會影響到考生。」
「那也不行!」老吊車乾脆把教鞭亮了出來。
「別說你是調查組,你就是學生家家裡的,死人了,你也得給我憋著,考完了再下葬!」
此時,老吊車已經豁出去了,我要退休的人了,我怕啥?
「二中這麼大個地方,哪不能調查?高三就是不行!」
眼珠子一瞪,「今天誰敢上這個樓梯,那就是沒完!」
此時,梁頗為尷尬,就沒遇到過這樣兒的。
有些下不來臺。
卻時,後突然出來一個隨行工作人員,在其耳邊低語了幾句。
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梁登時臉一白,眼神飄忽。
最後,「那好吧,是我們考慮不周,確實不應該影響考生。」;
咬著後槽牙:「就,就先…不去高三了!」
老吊車一聽,登時呲出一口黃牙,樂的開心:「這就對了嘛!做人得有人不是?不能跟畜生學,畜生做事才不管不顧呢!」
梁想罵娘,卻是終究沒有開口。
因為,剛剛那個工作人員正好就是尚北教育口出去的,告訴他一句話。
「這老爺子是來真的,別和他較勁,他那個外號老吊車不是白來的。」
……
老吊車這個外號很久很久了,以至於尚北教育口幾乎都忘了老吊車大名兒什麼了。
當面都主任,背地裡則就老吊車。
這老頭兒脾氣臭,不好相,還沒啥本事。
早幾年代課的時候,也就能教個歷史,還只能教初中,而且他帶的班歷史績經常墊底。
但是,了解一點的人都知道,二中可以沒有老董,但是絕對不能沒有老吊車。;
這就是一定海神針,二中有他才二中。
原因就在於他那個綽號——老吊車!
這麼說吧,八十年代第一次嚴打前後那個時期,社會還是的,鬧校的事兒時有發生。
而且不是學校和學校之間,經常有社會上的混混到學校到來鬧事,流事件在所難免,重傷和死人的事兒也發生過。
可是,即便在那個時期,尚北街面上的混子就沒有敢在二中里造次的。
包括之前的二寶子,也只是敢帶著小弟們在校外嘚瑟嘚瑟,不敢進二中校門。
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